Author name: englandduck123

2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望（图5.7）。全球公众都听到了中国强有力的声音。20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？ 下载PDF

1.在植树节、世界地球日、世界环境日等节日开展环保科普宣传教育活动，有固定的环境教育宣传栏。 2.利用班会课开展互动式环境教育，定期开展环保知识竞赛活动。 3.组织师生参加社区环境保护宣传活动和清洁卫生义务劳动。 4.校园环境优美，可绿化地均得到绿化，树木花草得到有效保护。 5.校园净化，无卫生死角，食堂、厨房符合卫生标准，实验室废弃物无害化处理。 6.有资源能源节约设施，且运行良好。实行垃圾分类统一处理与资源回收。 7.生物园、地理园设施完善，成为环境保护教育的活动基地。 8开展以环境保护为主题的读书、征文、书画、文艺创作等文化活动。 9.利用文化走廊、标语、壁画、雕塑等形式，积极开展校园环境文化建设。 10.有专门的环保活动小组，定期开展活动。 下载PDF

绿色学校创建是指将绿色发展理念纳入课程内容，进行绿色校园建设，实施绿色管理，创设绿色文化氛围，开展绿色实践活动，全面提高师生环境素养的学校品牌建设行动。 播撒绿色种子，放飞绿色希望。通过创建绿色学校，使绿色成为我们的价值观念和行为自觉，增强节约资源、保护环境的责任感。形成教育一个学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个社区、一个社区带动整个社会的教育互动机制。 学生是创建绿色学校的主体。作为一名新时代的青年，我们应积极加入环保社团组织，参与绿色学校创建、绿色宣传和绿色实践活动。在创建活动中，提升自己的绿色修养，贡献自己的绿色智慧。 活动：1.请参照以下活动内容，拟定一份“创建绿色校园行动计划”。主要内容包括组织绿色消费问卷调查，撰写“共建绿色学校”倡议书，开设“创建绿色校园行动”专栏，举办环保知识竞赛，制定“节水、节能班级公约”，开展绿化美化校园活动，实施校园垃圾分类回收活动，参与社区绿色宣传活动，组织校外绿色实践活动等。 2.结合自己家庭实际，制定一份绿色家庭低碳生活行动计划。 下载PDF

绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。 绿色消费有三层含义：一是倡导消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费者转变消费观念的同时，注重节约资源和能源，实现可持续消费；三是在消费过程中注重保护环境，不造成环境污染。 绿色消费可创造经济价值、环境价值和产业价值，形成生产与消费的良性互动。 简约低碳的生活方式是推动绿色消费的原动力。要积极倡导生活方式绿色化，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变，使消费更绿色、更健康、更智能、更安全。简约低碳生活体现在吃、穿、住、用、行等生活的方方面面，需要从我做起，从每个家庭做起，做好每件小事，养成节约、简约的习惯，使绿色消费成为全社会的自觉意识和行动。 活动：以小组为单位，走进当地大型商场（或超市），开展一次以“绿色消费”为主题的研学活动。活动时间：国际消费者权益日（或世界地球日、世界环境日等）。 活动目的：①调查绿色消费状况；②宣传绿色消费理念。 活动准备：①设计研学方案并进行分工；②设计并印制“绿色消费调查问卷”。 活动内容：①对当天购物者环保购物袋的使用情况进行统计；②以食品、洗化用品、家用电器为重点，开展商场绿色商品调查；③访谈商场管理和销售人员，了解绿色商品销售情况；④发放并回收“绿色消费调查问卷”；⑤向顾客推介几种绿色食品或节能家电。 研学成果：①整理统计调查问卷资料；②撰写研学活动总结报告；③班内交流研学感悟。 下载PDF

传统制糖业是排污多、污染重的行业。广西某糖业集团按照循环经济理论，承包了大量蔗田，围绕制糖厂建立了酿酒厂、纸浆厂、造纸厂、化肥厂、水泥厂、发电厂，形成了两条循环产业链：甘蔗—制糖—废糖浆制酒精—酒精废液制复合肥—蔗田、甘蔗—制糖—蔗渣造纸—制浆黑液碱回收。实现了甘蔗制糖废弃物完全综合利用，不仅减少了污染，每年还为企业带来数亿元收益。 活动：1.结合图1-5-10，说说该糖业集团是如何实现循环经济的。 2.选择当地某一企业，为其发展绿色生产和循环经济提出建议。 下载PDF

推进绿色发展，首先要从生产环节抓起。发展绿色生产，建立低碳循环经济体系，要从根本上改变高投入、高消耗、高排放、低效率、难循环的粗放增长方式，使整个产业链和产品实现“绿色化”。 绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标，以管理和技术为手段，实施工业生产全过程污染控制。绿色生产可以促使资源利用高效、生产流程清洁、污染物排放减少、产品绿色安全，是实现低碳循环经济的根本途径。 活动：结合上图，说说实行绿色生产给造纸企业带来了哪些变化。 技术创新是绿色产业发展的驱动力。一方面，要运用绿色低碳技术改造传统产业，促进传统产业向绿色产业转型升级；另一方面，要壮大节能环保产业、清洁生产产业、清洁能源产业。 活动：1.说说清洁生产产业的基本内容。 2.谈谈三大绿色产业的区别与联系。 低碳循环经济是低碳经济与循环经济的复合体，它以资源的高效利用、循环利用以及减少碳排放为核心，遵循减量化、再使用和再循环原则，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，实现对资源及其废弃物的综合利用，尽可能地减少化石能源消耗，减少废水、废气、固体废弃物排放，实现经济社会发展与生态环境保护双赢。 下载PDF

“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这句话充分阐明了绿色发展的基本内涵。 在中国特色社会主义实践中，我们对发展与环境关系的认知，大致经历了三个阶段。 第一阶段，用绿水青山换来金山银山。不顾资源环境承载能力，以牺牲资源、环境为代价，片面追求经济增长，造成了资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等问题。 第二阶段，既要金山银山也要绿水青山。认识到环境保护的重要性，采取了一些保护和治理措施，但多是末端治理、专项整治，没有从源头入手正确处理环境保护与经济发展的关系。 第三阶段，绿水青山就是金山银山。认识到蓝天白云、绿水青山是长远发展的最大本钱，生态优势可以变成发展优势。 下载PDF

建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，推进绿色发展。 推进绿色发展必须坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。 问题：什么是绿色发展？为什么要坚持“节约优先”？为此，我们能做些什么？ 一、树立绿色发展理念 绿色发展是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下，将资源节约和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。 绿色发展旨在解决人与自然的和谐问题，是我国生态文明建设的必由之路。绿色发展以节约资源和保护环境为引擎，将生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程，强调以人为本，善待环境，正确处理经济发展和生态环境保护的关系。 绿色发展是发展观的一场深刻革命，为我国经济社会发展和生态文明建设指明了思路、方向和着力点。我们要牢固树立绿色发展理念，保护生态环境，珍惜和合理利用自然资源，形成绿色发展方式和生活方式。 节约资源是我们必须长期坚持的基本国策。节约资源有利于减少污染物排放，降低生产成本，是保护环境的前提和高质量发展的保障。坚持节约优先的方针，是绿色发展的客观要求。 活动：1.结合“回收1吨废纸”的经济效益和环境效益，谈谈自己的感悟。 2.举例说明节约资源与绿色发展的关系。 下载PDF

●引言：简要介绍调查目的、主要内容、方法和步骤等。 ●调查内容：综合性调查要在掌握被调查地区地理位置、地形、气候等自然条件的基础上，重点调查人口、交通、土地利用以及产业发展等人文地理内容，并根据调查目的而有所侧重。 专题性调查则主要围绕某项主题内容开展调查。 ●问题分析：分析和解释调查中发现的主要问题。例如，重点分析被调查地区的社会经济条件和发展现状、典型经验，以及存在的主要问题及其产生原因等。 ●结果与建议：根据调查结果及可持续发展要求，提出意见、建议及应对措施等。 ●结语：阐明主要结论及有待进一步调查的问题。 ●参考文献：列出撰写调查报告所参考的主要著作和文章、文件等，包括作者和出处。 下载PDF

一、目的和要求 ●开展人文地理社会调查，有助于了解家乡的基本地理环境，分析区域人地关系存在的问题，提出可持续发展的建议和措施，为建设家乡贡献聪明才智。 ●了解并初步掌握人文地理社会调查的基本方法。在城乡实地调查中，学会选择调查内容，设计调查方案和路线，运用基本调查方法开展调查活动，并尝试应用地理信息技术等现代手段，获取地理知识，解释地理问题。 ●在地理社会调查中丰富阅历，培养实践能力，提高地理学科素养，增强观察、调查、写作能力及社会交往能力。 二、方法和步骤 人文地理社会调查的方法很多： ●文献法通过上网查询等多种手段获取文献资料，对被调查区域的历史和现状形成初步印象。文献资料主要包括相关著作、论文等理论成果，以及被调查区域的图文资料等。例如，相关历史文献、考察报告、地图和统计图表等。 ●问卷法将调查中提出的问题以书面形式编制成调查表，分发给被调查人员填写答案，然后回收整理、统计和研究。 ●观察法根据调查任务，用自己感官或相机等辅助工具观察记录，获取第一手资料。科学观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性。运用观察法可以扩大视野，启发思维，获得新发现。 此外，对于调查者当时无法直接观察到的人文现象等，还可以采用单独访谈和会议座谈等方法进行调查。 人文地理调查一般可分为室内准备、实地调查、成果总结三个阶段，并可细化为以下步骤。 三、动手做：调查城乡土地利用现状 1.查找地图。例如交通旅游图、电子地图，如果能查找到当地的城乡规划图则更好。 2.规划考察路线并根据调查工作量，选择合适的交通方式。例如骑自行车或乘公交车等。 3.实施调查：沿途观察、观测、记录土地利用类型的变化，获取第一手资料并及时填写《人文地理野外调查记录》。地理调查一般可根据被调查区域的大小，开展路线考察和典型地段调查，也可将两种方式结合起来。路线考察有助于了解地理事物和现象的分布及其变化。例如，在城乡土地利用类型调查中，实地观察“城镇中心—郊区—乡村”沿途商业区、居住区、工业区和农业区的分布与变化，并在分析、对比的基础上认识城乡内部的空间结构特征。 典型地段调查有助于较深入地认识被调查区域。例如，调查沿线某商业区有代表性的典型地段，以及土地利用类型变化明显的“过渡带”（如城乡结合部），了解不同类型土地的利用和经营、管理状况。 4.在调查中发现问题。例如，是否存在城区公共服务设施以及公园、绿地面积不足，郊区水域污染，农村耕地侵占等突出的社会与环境问题。 5.结合多种调查方法对调查区进行分析研究，得出结论并完成综合性或专题性调查报告。 活动：1.选择一个调查项目，制订调查方案，与同学合作开展一次人文地理社会调查活动。 2.完成调查报告并对本次活动进行总结交流。